Propuesta metodológica

La formación anual es un espacio de crecimiento, como máximo el grupo tendrá 20 personas. Habrá dos tutoras y profesionales invitadas/os expertxs en la materia.

 

La formación está estructurada en tres ejes:

1. La formación personal
La formación personal consiste, en esencia, en vivenciar diferentes situaciones de juego: pulsional, de cuidado hacia el otro, sensoriomotricidad y simbolismo. Ser consciente de qué se nos mueve en estas situaciones. Experimentar situaciones de resolución de conflictos, acompañamiento de grupos para poder posteriormente reflexionar sobre diferentes aspectos de la metodología e intervención. Implicarse en procesos creativos en lenguajes diversos para explorar la creatividad desde nuestro interior.

2. La formación teoricopráctica
Los diferentes bloques conceptuales se introducen a partir de la vivencia y son:

 

  • Sentido del juego y evolución del niño.
  • Metodología e intervención (creación de espacios, acompañamiento de grupo, conflictos…)
  • Procesos creativos.
  • Sistema. Funcionamiento orgánico del proyecto. Ósmosis de la información. Órdenes del sistema.

3. La práctica
Un periodo de 30 horas de práctiques en La Caseta o en proyectos afines, más 1 hora de tutoría individual complementan la formación personal y teoricopráctica.
Al finalizar el curso se presentará una producción-creación individual a partir de un tema de interés que haya surgido en el transcurso de la formación y que integre la formación teórica, vivencial y la práctica.

 

Contenidos: 

1. Bases pedagógicas

  • La psicomotricidad relacional. La tipología de juegos, la secuencia de la sesión de psicomotricidad.
  • Sentido del juego y evolución del niño.
  • Proceso evolutivo de los niños de 0-6 años.
  • La figura del acompañante.
  • Las emociones, el descubrimiento de un mismo y las relaciones como eje fundamental en la construcción de la persona.
  • Teoría evolutiva de Piaget, Erikson, Freud y Lowen
  • Teoría del desapego
  • Pedagogía sistémica desde el enfoque de Bert Hellinger
  • Lenguajes expresivos
  • La construcción del carácter desde la bioenergética
  • La mirada de la teoría Gestáltica

 

2. Metodología de intervención

    • Diseño de las actividades, parámetros a tener presentes.
    • Parámetros a tener presentes en la valoración de las actividades.
    • Diseño y creación de los espacios.
    • Diseño de la distribución de las actividades a nivel anual, trimestral y diario.
    • Funciones de los acompañantes y de las familias.
    • Secuenciación.
    • Acompañamiento de grupo y conflictos.
    • Procesos creativos.
    • Sistema. Funcionamiento orgánico del proyecto. Ósmosis de la información.
    • Órdenes del sistema.

 

 

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